Développement des compétences psychosociales (CPS) : les enjeux d’une démarche globale dans un contexte national de déploiement massif de projets sur ces aptitudes individuelles

CPS

Méthodes pour l’intervention et l’évaluation

Contribuer au développement des compétences psychosociales (CPS) est reconnu comme un déterminant majeur de la santé et du bien-être. C’est pourquoi une politique publique nationale est à l’œuvre depuis 2022, elle amène à un déploiement progressif à grande échelle dans tous les milieux de vie des enfants. Cette ambition nécessite de la part des tous les acteurs concernés (décideurs et opérateurs) la maitrise de l’état des connaissances des critères de qualité et des aspects éthiques. Ces exigences du déploiement d’actions de développement des CPS en promotion de la santé garantissent la prise en compte des environnements de vie pour développer les aptitudes des individus. Cette approche systémique est la condition pour agir sur ce déterminant individuel avec de l’équité en santé.

Ce module vise à construire une culture commune à partir d’une vision globale des différents leviers d’actions à articuler pour implanter une démarche éthique et concrète de développement des CPS.

Objectifs pédagogiques

Situer le développement des CPS dans le cadre de la promotion de la santé
Découvrir différentes expériences qui illustrent les facteurs d’efficacité à mobiliser pour implanter des projets
Repérer dans l’environnement, ce sur quoi on peut agir et qui permet d’étayer le développement des CPS
Identifier les postures professionnelles et les pratiques éducatives qui contribuent au développement des CPS
Découvrir des outils de renforcement des CPS tout au long des parcours de vie (de la petite enfance à l’âge adulte)

Contenu

Concepts, définitions et référentiels théoriques de base sur les CPS et la promotion de la santé
Les enjeux du développement des CPS
Réflexions sur l’implantation, la conduite et l’évaluation des projets/programmes de développement des CPS
Les fonctions clés, modalités d’actions et critères de qualité des projets de développement des CPS
Présentation d’expériences et d’outils

Approche et organisation

L’approche pédagogique du module repose sur une alternance d’apports formels et d’expérimentations d’activités. Elle s’appuie sur les expériences des participants et des intervenants.

Public

Professionnels ayant une mission éducative en contact direct avec les enfants et les jeunes
Professionnels en responsabilité d’un service ou d’une structure éducative (socio-culturelle, enseignement, médico-social, parentalité…)
Professionnels en prévention, promotion de la santé
Décideurs politiques, financeurs…